Pere Soler Masó és professor titular del Departament de Pedagogia de la Universitat de Girona. Co-coordinador del grup de recerca Liberi. Recerca en Infància, Joventut i Comunitat i membre també del grup de recerca consolidat: Infància i Joventut: Acció socioeducativa i comunitària, reconegut pel Govern Català. És coordinador del Màster Interuniversitari en Joventut i Societat impartit pe sis universitats públiques catalanes. La seva activitat docent i investigadora s’ha centrat principalment en la pedagogia social, les polítiques de joventut i socioeducatives, l’empoderament juvenil, la participació infantil i juvenil i el desenvolupament comunitari. Està especialment interessat els processos educatius que contribueixen al creixement, a l’emancipació i l’empoderament de les persones adolescents i joves. Per això part de la seva recerca s’ha orientat en aprofundir en el valor i possibilitats que tenen els espais i les oportunitats d’aprenentatge més enllà de l’espai estrictament escolar i acadèmic. Actualment és co-investigador principal del Projecte HEBE sobre empoderament juvenil i participa com a investigador en diversos projectes competitius d’àmbit nacional i internacional relacionats amb l’adolescència i la joventut.
Alguns de les seves publicacions més recents són:
- Coeli, G.; Planas-Lladó, A.; Soler-Masó, P. (2023): The relevance of educational contexts in the emergence of Social Withdrawal (hikikomori). A review and directions for future research, International Journal of Educational Development, 99. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2023.102756
- Trull-Oliva, C.; Soler-Masó, P., Úcar, X.; Valls Gabernet, M. J. (2023): Análisis sistemático de la investigación y los estudios sobre infancia y juventud durante el estado de alarma por COVID-19 en Cataluña: impacto social y educativo. Archivos analíticos de políticas educativas / Education Policy Analysis Archives, 31. https://doi.org/10.14507/epaa.31.7783
- Sala-Torrent, M., Planas-Lladó, A., Soler-Masó, P., & Gómez, C. (2022): Evaluation of Youth Empowerment Projects From an Educators’ Perspective. Research on Social Work Practice, 34 (1), https://doi.org/10.1177/10497315221147532
- Soler-Masó, P.; Iglesias Vidal, E.; Espona Barcons, B. (2022): La prevenció, detecció i acompanyament d’adolescents i joves en situacions de soledat. Educació Social. Revista d’intervenció socioeducativa, 80, 59-78. https://doi.org/10.34810/EducacioSocialn80id392663
- Soler, P.; Calvo, A.; Trilla, J. (2022): La animación sociocultural: un antídoto contra la resignación. En Novella y Alcántara (Coord.): Voces con esencia. Para una Animación Sociocultural posicionada (p. 19-54). Ediciones Octaedro.
- Soler-Masó, Pere (2020): El ocio como recurso privilegiado para el empoderamiento juvenil. En Lazcano-Quintana, I. y De-Juanas Oliva, A. (Coord.): Ocio y juventud. Sentido, potencial y participación comunitaria (p. 161-180). Ed. UNED.
Podeu consultar més información i publicacions aquí:
